Förderung von Vorschulkindern in Sierra Leone mit Fokus auf Mädchen
Projektstatus:
In Umsetzung
Förderthema:
Bildung
Land:
Sierra Leone, Cline Town
Laufzeit:
2025 – 2026
Zielgruppe:
Kinder im Alter von 3 – 5 Jahren
Direkt-Begünstigte:
50 Kinder, 4 Lehrer-Assistent:innen
SDGs:
- Qualitative Bildung (SDG 4)
- Geschlechtergleichstellung (SDG 5)
- Weniger Ungleichheiten (SDG 10)
Laut der UNESCO legt Vorschule das Fundament für lebenslanges Lernen, soziale Teilhabe und Chancengerechtigkeit – und ist besonders wirksam, wenn sie qualitativ hochwertig ist.
In Clinetown, einer einkommensschwachen Gemeinde im Osten von Freetown, stellt der Zugang zu qualitativ hochwertiger frühkindlicher Bildung für viele Familien weiterhin eine große Herausforderung dar. Partner vor Ort konnten einen lokalen Kindergarten zu einem sicheren und fördernden Lernort für besonders gefährdete Kinder, insbesondere für Mädchen, aufbauen. Mädchen erleben oft schon sehr früh Gefahr zurückgelassen zu werden. Kindergarten-Teilhabe ist zudem oft zu teuer für die Ärmsten. Das Stipendienprogramm für Mädchen fördert grundlegende Lese-, Schreib- und Rechenkompetenzen sowie die soziale und körperliche Entwicklung.
Dank dieses Kleinprojekts wurden 2025 bereits 15 der ärmsten Kinder erfolgreich und mit gestärktem Selbstvertrauen sowie verbesserter Schulbereitschaft in die Grundschule eingeschult.
Ziele des Projekts
- Stipendien für 50 besonders schutzbedürftige Mädchen im Vorschulalter aus der Gemeinde, um ein Jahr Kindergarten-Teilhabe zu ermöglichen
- Beschäftigung von Lehrkräften
- Fortbildung des Lehrpersonals
- Erhöhung frühkindlicher Lernergebnisse
- Schaffung einer soliden Grundlage und Chancen für langfristige Bildungs-Erfolge
- Nachhaltige soziale und bildungsbezogene Entwicklung in einer der am stärksten benachteiligten Gemeinden Freetowns
- Erhöhung der Widerstandsfähigkeit der Gemeinschaft und Verbesserung der Eigenverantwortung der Gemeindemitglieder
Aktivitäten
- Absichtserklärungen mit Begünstigten und Eltern/Erziehungsberechtigten, um Engagement, Transparenz und Rechenschaftspflicht sicherzustellen
- Bereitstellung von Lernmaterialien für Lehrkräfte und Verteilung vollständiger Schulsets für Mädchen (Schultaschen, Bücher, Stifte, Radiergummis, Lineale)
- Partizipative Einbindung von Eltern und relevanten Gemeinde-Akteuren
- Regulärer Kindergarten-Betrieb
Erreichte Ergebnisse
- 50 Kinder wurden formell mit den von Eltern unterzeichneten Absichtserklärungen eingeschult
- Kinder und Lehrkräfte erhielten notwendige Lernmaterialien
- Monitoring-Besuche der Schulaktivitäten wurden durchgeführt, welche bereits eine durchschnittliche Anwesenheitsquote von 90% zeigen
- Stärkung der Partnerschaften und Zusammenarbeit mit Eltern, Lehrkräften und der Gemeindeleitung
- Förderung der Eigen-Verantwortung der Gemeinschaft
- Steigerung der Motivation und aktiven Teilnahme der Kinder am Unterricht
- Gestärkte Lernbegeisterung und regelmäßiger Schulbesuch
